tiada perbezaan lelaki dan perempuan...

Nabi Muhammad saw ketika digembirakan dengan kelahiran Fatimah r.ha., Baginda melihat tanda-tanda kehampaan pada wajah sahabat-sahabat Baginda lalu Baginda bersabda yang bermaksud: "Kenapa kamu kulihat begini? Aku mencium bau syurga dan rezeki Fatimah berada di atas Allah swt."

Begitu juga Nabi saw menangis ketika kewafatan anaknya Ibrahim lalu ditanya oleh para sahabat, "Adakan engkau menangis wahai Rasulullah? Jawab Rasulullah saw, "Ini adalah sifat Rahmat (kasih-sayang) yang dijadikan oleh Allah dalam hati manusia."

Sesungguhnya anak-anak kita (tidak kira lelaki atau perempuan) memerlukan kasih sayang yang jujur daripada ibu bapa. Ingat firman Allah swt dalam surah al-Syura ayat 49 yang bermaksud; "Dia yang menganugerahkan anak perempuan dan anak lelaki itu kepada sesiapa yang Dia kehendaki."

 YANG NI NAMA NYA MUJADDARAH...

KHAS DI BUAT DARI JORDAN..

 YANG NI PULA DI CAMPUR DENGAN SYALATHAH...

MASIN-MASIN JUGA RASANYA....

 YANG NI SAYA....SEDAP!!!!!!!!!!

NI LA DR JABER....

DI MASAK UNTUK KAMI.....KAMI????

HAH????CPA YANG AMBIL GAMBAR????

??????

BIARLAH RAHSIA.....

YANG PENTING KAMI BERTIGA....

BUKAN BERDUA YA....

MASAKAN DARI JORDAN....

MUJADDARAH + SYALATHAH.

KEK HARI JADI YANG KE 23....(^_^)

BAGAIMANA ILMU AGAMA ITU DIAMBIL/ DIPELAJARI

"عِلْمُ الدِّيْنِ لايُؤْ خَذُ بِا لْمُطَالَعَةِ مِنَ الْكُتُبِ لأَنَّهُ قَدْ يَكُوْنُ فِيْ هَذِهِ الْكُتُبِ الَّتِيْ يُطَالِعُهَا الشَّخْصُ دَسٌّ وَافْتِرَاءٌ عَلَى الدِّيْنِ أَوْ قَدْ يُفْهَمُ مِنْهَا أَشْيَاءُ عَلَى خِلافِ مَا هِيَ عَلَيْهِ عِنْدَ السَّلَفِ وَالْخَلَفِ عَلَى مَا تَنَا قَلُوْهُ جِيْلٌ عَنْ جِيْلٍ مِنَ الأُمَّةِ فَيُؤَدِّيْ إِلَى عِبَادَةٍ فَاسِدَةٍ أَوْ يَقَعُ فِيْ تَشْبِيْهِ اللهِ بِخِلْقِهِ وَالتَّمْثِيْلِ وَالْكُفْرِ وَالضَّلالِ".

Maksudnya:

"Ilmu agama tidak diambil (tidak dipelajari) daripada mempelajari dengan kitab sahaja (tidak berguru) kerana sesungguhnya kadangkala (berkemungkinan besar) kitab yang ditelaah (dipelajari) itu telah ditokok tambah dan dibuat penipuan oleh seseorang atau kadangkala apa yang difahami itu bertentangan dengan apa yang telah difahami oleh ulama’ Salaf dan Khalaf " menerusi apa yang dipindahkan (diwariskan) dari satu generasi ke satu generasi di dalam realiti sesebuah umat. Maka hal tersebut akan membawa kepada ibadah yang fasidah (rosak) atau mengundang kepada penyerupaan Allah dengan makhluknya, dan turut boleh membawa kepada kekufuran dan kesesatan.

Rasulullah sallallahu`alaihi wasallam bersabda:

"لاتَبْكُوْا عَلَى الدِّيْنِ إِذَا وَلِيَهُ أَهْلُهُ وَلَكِنْ ابْكُوْا عَلَيْهِ إِذَا وَلِيَهُ غَيْرُ أَهْلِهِ".

Maksudnya:

"Jangan tangisi agama ini apabila masih ditangani oleh ahlinya, namun tangisilah agama ini apabila ditangani oleh orang yang bukan ahlinya". 

[Diriwayatkan oleh al-Imam Ahmad dan al-Thabarani]

Rasulullah sallallahu`alaihi wasallam bersabda:

"إِذَاوُسِّدَ الأَمْرُ إِلَى غَيْرِ أَهْلِهِ فَانْتِظَرِ السَّاعَةَ".

Maksudnya:

"Apabila diserahkan urusan kepada orang yang bukan pakarnya maka perhatikanlah saat kebinasaannya". 

[Diriwayatkan oleh al-Imam al-Bukhari]

Berkata Al-Hafizh Abu Bakr al-Khatib al-Baghdadi berkata di dalam kitabnya al-Faqih wa al-Mutafaqqih:

قَالَ الْحَافِظُ أَبُوْ بَكْرٍ الْخَطِيْبُ الْبَغْدَادِيُّ أَحَدُ كِبَارِ الْمُحَدِّثِيْنَ :

"لا يُؤْ خَذُ الْعِلْمَ إِلا مِنْ أَفْوَاهِ الْعُلََمَاءِ".

Maksudnya:

"Tidak diambil sesuatu ilmu agama melainkan daripada mulut-mulut para ulama’". 

Oleh kerana itu, semestinya mempelajari perkara yang berkaitan agama daripada orang yang arif tentang agama lagi dipercayai yang dia juga mengambil ilmu agama daripada orang dipercayai, dan demikianlah seterusnya sehingga sampai kepada generasi sahabat. Sebahagian ulama salaf sebagaimana yang disebutkan oleh al-Hafiz al-Khatib al-Baghdadi dalam kitab al-Faqih wa'l-Mutafaqqih ada menyatakan: 

قَالَ بَعْضُ السَّلَفِ :
"الَّذِيْ يَأْ خُذُ الْحَدِيْثَ مِنَ الْكُتُبِ يُسَمَّى صَحَفِيًّا وَالَّذِيْ يَأْ خُذُ الْقُرْءَانَ مِنَ الْمُصْحَفِ يُسَمَّىْ مُصْحَفِيًّا وَلا يُسَمَّى قَارِئًا".

Maksudnya:

"Seseorang yang mengambil (mempelajari) hadis daripada kitab-kitab hadis dinamakan ‘Shohafiyyan’ dan orang yang mengambil (mempelajari) al-Quran daripada mushaf dinamakan ‘mushafiyyan’ dan tidak dinamakan Qari (orang yang pandai ilmu makhraj, sifat-sifat huruf dan ilmu tajwid)".


Rasulullah sallallahu`alaihi wasallam bersabda:

"مَنْ يُرِدِاللهُ بِهِ خَيْرًا يُفَقِّهْهُ فِي الدِّيْنِ إِنَّمَا الْعِلْمُ بِالتَّعَلُمِ وَالْفِقْهُ بِالتَّفَقُّهِ".

Maksudnya:

"Barangsiapa yang Allah mengkehendaki kebaikan baginya, maka Allah akan memberi kefahaman kepadanya tentang ilmu agama. Demi sesungguhnya ilmu itu hanya diperolehi dengan belajar dan kefahaman itu diperolehi dengan mempelajari dari orang yang faqih (orang yang `alim)".

[Diriwayatkan oleh al-Imam al-Thabarani]

Perkataan “ta`alum” pada hadis ini, mengikut Amir al-Mu’minin dalam bidang hadis iaitu Ibn Hajar al-`Asqalany membawa maksud berguru bukan mengkaji sahaj. Tetapi sekiranya mengkaji kitab dengan bimbingan guru yang demikian itu tetap dikira berguru.

Diriwayatkan oleh al-Imam Muslim didalam kitabnya Sahih Muslim dan Bazl al-Majhud, telah berkata Ibn Sirin (sahabat Nabi sallallahu`alaihi wasallam) :
"إِنَّ هَذَا الْعِلْمَ دِيْنٌ فَانظُرُوْا عَمَّنْ تَأْ خُذُوْنَ دِيْنَكُمْ".
Maksudnya:

"Sesungguhnya ilmu ini adalah agama maka perhatikanlah daripada siapa kamu mengambil agama kamu".
[Muqaddimah Shahih Muslim bab pada menerangkan sesungguhnya periwayatan itu tidak akan terjadi melainkan daripada orang-orang yang thiqah/ orang yang dipercayai].

Al-Imam Muslim, Sahih Muslim dan Bazl al-Majhud . j.1, h 25.

Telah berkata Ibn Mubarak (guru al-Imam Malik):

" الإِسْنَادُ مِنَ الدِّيْنِ لَوْ لا الإِسْنَادَ لَقَالَ مَنْ شَاءَ مَا شَاءَ".

Maksudnya:
"Isnad itu adalah sebahagian daripada agama, sekiranya tidak ada isnad maka berkatalah seseorang itu apa yang hendak dikatakannya (bergantung kepada hawa nafsunya)".

Al-Syaikh al-Muhaqqiq Abdul Fattah Abu Ghuddah di dalam kitabnya : 

"وَعَلَى كُلِّ حَالٍ : الإِسْنَادُ الَّذِيْ هُوَ فَخْرُ الأُمَّةِ الاِسْلامِيَّةِ, لا يَنْبَغِيْ فِيْهِ التَّسَاهُلُ وَالاِ عْتِمَادُ عَلَى الْوَ هْمِ, بَلْ يَجِبُ التَثَبُّتُ كَمَا كَانَ سَلَفُنَا الصَّالِحُ".

Maksudnya:

"Atas keadaan mana sekalipun, isnad yang mana ia adalah kebanggaan umat islam, tidak sepatutnya diambil mudah pada isnad dan tidak sepatutnya berpegang di atas dasar waham(ragu) malah ia mestilah tetap kukuh seperti mana keadaan golongan yang terdahulu daripada (Salaf al-Salih)".

Al-Syaikh al-Muhaqqiq Abdul Fattah Abu Ghuddah(t.t.) Tarajim Sittah Min Fuqaha al-`Alami al-Islami fi al-Qarn al-Rabi` Asyara wa Atharu humu al-Fiqhiyyah, (t.tp): (t.p), h. 156.

Rasulullah sallallahu`alaihi wasallam bersabda:

"مَنْ خَرَجَ فِي طَلَبِ الْعِلْمِ فَهُوَ فِي سَبِيْلِ اللهِ حَتَّى يَرْجِعَ".

Maksudnya:

"Barangsiapa yang keluar untuk menuntut ilmu (ilmu fardhu ain), maka dia berada di jalan Allah sehinggalah dia kembali".

[Diriwayatkan oleh al-Imam al-Tirmizi]
Al-Imam Hafiz Ibn Hajar al-`Asqalani al-Syafi`e al-Asy`ari (W. 852 H) dalam kitabnya Fath al-Bari:

قَاعِدَةٌ مُهِمَّةٌ: "مَنْ شَغَلَهُ الْفَرْضُ عَنِ النَّفْلِ فَهُوَ مَعْذُوْرٌ وَمَنْ شَغَلَهُ النَّفْلُ عَنِ الْفَرْضِ فَهُوَ مَغْرُوْرٌ".

Maksudnya:
Kaedah yang penting: "Barangsiapa yang disibukkan dengan hal-hal yang fardhu dari hal-hal yang sunat (sehingga tidak sempat melakukannya) maka dia (dianggap) ma`dzur (diterima alasannya dan dimaklumi), dan barangsiapa yang disibukkan dengan hal-hal yang sunat dari hal-hal fardhu (sehingga dia tidak melaksanakan yang wajib) maka dia adalah orang yang tertipu (syaitan menampakkan amal sunat itu di matanya sebagai amal yang baik sedangkan amal-amal yang fardhu itu lebih utama bagi seseorang itu untuk melaksanakannya)".


Inilah kaedah yang telah ditinggalkan oleh sesetengah orang kerana sibuk mengerjakan perkara sunat dan meninggalkan yang wajib seperti mempelajari ilmu aqidah untuk mengesahkan amal ibadat yang kita buat. Termasuk dalam hal yang difardhukan oleh agama adalah menyebarkan aqidah Ahl al-Sunnah Wa al-Jama`ah dan memberi peringatan kepada masyarakat agar tidak mengikut golongan yang telah terkeluar dari landasan aqidah arusperdana Ahl al-Sunnah Wa al-Jama`ah. Oleh itu, apabila mendekati kiamat, maka Allah ta`ala akan mengangkat semua ilmu iaitu dengan mematikan para alim ulama’ dan akan lahirkan golongan yang sesat lagi menyesatkan umat Islam sebagaimana yang berlaku pada hari ini.

Rasulullah sallallahu`alaihi wasallam bersabda:

"إِنَّ اللهَ لايَقْبِضُ الْعِلْمَ انْتِزَاعًا يَنْتَزِعُهُ مِنَ النَّاسِ وَلَكِنْ يَقْبِضُ الْعِلْمَ بِقَبْضِ الْعُلَمَاءِ حَتَّى إِذَا لَمْ يَتْرُكْ عَالِمًا اتَّخَذَ النَّاسُ رَؤُوْسًا جُهَّالا فَسُئِلُوْا فَأَفْتَوْا بِغَيْرِ عِلْمٍ فَضَلُّوْا وَأَضَلُّوْا".

Maksudnya:

"Bahawasanya Allah ta`ala tidak mencabut (menghilangkan) akan ilmu itu dengan sekaligus dari (dada) manusia. Tetapi Allah ta`ala menghilangkan ilmu itu dengan mematikan alim ulama’, maka apabila sudah ditiadakan alim ulama’, orang ramai akan memilih orang-orang yang jahil sebagai pemimpin mereka. Maka apabila pemimpin yang jahil itu ditanya, mereka akan berfatwa tanpa ilmu pengetahuan. Mereka sesat dan menyesatkan orang lain".



Berdasarkan hadis tersebut, jelaslah bahawa Allah ta`ala akan mengangkat ilmu dengan mematikan para alim ulama’ dan ketika pemimpin yang memimpin rakyat adalah kalangan orang jahil. Pepatah Melayu berkata “patah tumbuh hilang berganti” tetapi peribahasa ini tidak boleh digunakan untuk menceritakan tentang ulama` kerana para alim ulama’ susah untuk dicari ganti. Oleh itu, apabila bumi ini sudah ketiadaan para alim ulama’, maka pada ketika itu sudah tidak bererti lagi kehidupan di dunia dan alam ini dipenuhi oleh golongan yang sesat lagi menyesatkan.

Dewasa ini, kita telah melihat gejala-gejala yang menunjukkan hampirnya suatu zaman sebagaimana yang dinyatakan oleh Rasulullah sallallahu`alaihi wasallam iaitu bilangan alim ulama’ hanya tinggal sedikit dan usaha untuk melahirkannya pula tidak mendapat perhatian yang sewajarnya. Pondok-pondok dan sekolah-sekolah agama kurang mendapat perhatian daripada golongan cerdik pandai. Mereka banyak mengutamakan pengajian-pengajian di bidang urusan keduniaan yang dapat meraih keuntungan harta benda dunia. Inilah realiti masyarakat kita hari ini. Oleh itu, perlulah kita memikirkan hal ini dan mencari jalan untuk menyelesaikannya.

kenapa harus bersedih????

kenapa????

Allah benar janji-Nya. Allah telah menentukan sesuatu. Yang hilang tidak bermakna binasa.

Yang pergi tidak bermakna kita hilang segala.

Kalau kita ukur - banyak mana yang Allah ambil, dibanding dengan banyak mana yang Allah telah beri kepada kita. 

Firman Allah:

"Kalau kita cuba hitung nikmat Allah, nescaya tidak akan terhitung banyaknya." - Ibrahim 14:34

Mata, telinga, mulut, kaki dan sebagainya. Harta yang melimpah ruah. Pandang yang sekitarmu. Apa yang kurang?

Tidak ada apa yang kurang, saudara. Rumah, kereta, isteri, anak-anak, segalanya cukup.

Dan apabila musibah menimpa, Allah tarik balik sedikit sahaja dari kurnia-Nya, mengapa harus berdukacita?

Mengapa harus bersedih? Bukankah itu petanda bahawa Allah mungkin menggantikan dengan sesuatu yang lebih baik?

Allah tarik sesuatu untuk  Allah berikan sesuatu yang lain. Tidak mustahil. 

Berlapang dada kepada Allah, bahawa Allah menentukan segalanya. Yakinlah.

Firman Allah:

"Jangan takut, jangan berdukacita." - Al-Ankabut 29:33

Kadang-kadang manusia merasa dukacita kerana beban hidup yang terlalu banyak. Penyakit yang menimpa.

Masalah keluarga yang banyak. Masalah anak, masalah isteri, masalah jiran, masalah kerja, masalah kereta, masalah itu dan sebagainya.

Maka dia bersedih, dia berdukacita, jiwanya tertekan.

Mengapa harus bersedih? Bukankah hidup ini penuh dengan perjuangan mengatasi segala masalah?

Hidup bermakna kita berdepan dengan masalah.

Orang yang tidak mahu berdepan dengan masalah maka dia tidal layak untuk hidup di dunia ini.

Masalah yang besar yang tetap akan kita hadapi ialah hasutan iblis dan syaitan. Tidak ada masalah yang lebih besar daripada itu. 

Mungkin kita merasakan bahawa masalah anak yang terlalu menekan.

Anak kita nakal, anak kita degil, anak kita tidak mendengar cakap, anak kita suka melawan, dan sebagainya.

Saudara, bukankah itu mengajak kita berusaha berjihad mendidiknya?!

Dan setiap didikan kita kepada anak kita akan diberikan pahala oleh Allah SWT. Lantas berusahalah untuk mendidiknya, mengajarnya, mengasuhnya, dengan cara yang terbaik.

Apakah ada masalah yang lebih besar di dunia ini daripada masalah berdepan dengan hasutan syaitan, dengan iblis?

Syaitan yang sentiasa mengajak kita untuk melakukan kejahatan, syaitan yang sentiasa mengajak kita untuk melakukan maksiat.

Itu masalah yang besar. Sebab itu mujahadatun-nafs -- melawan nafsu, melawan syaitan, melawan iblis, itu adalah asas kepada perjuangan jihad manusia di muka bumi ini.

Iblis bersumpah dengan Allah SWT bahawa dia akan mengganggu Bani Adam, dia akan menggoda Bani Adam, dia akan menyesatkan Bani Adam. Mereka akan berusaha melakukan itu secara berterusan, sejak kita kecil, dewasa hingga kembali kepada Allah SWT.

Ini masalah yang perlu kita hadapi. Adapun selain daripada itu anggaplah ia asam garam kehidupan.

Masalah yang kita lalui mematangkan jiwa kita, mematangkan akal kita, mematangkan peribadi kita.

Akhirnya orang yang sudah banyak melalui masalah, dia menjadi manusia yang tenang, kerana dia rasa lapang dengan segala penyelesaian yang dia hadapi.

Yakinlah dengan sebarang masalah diserahkan kepada Allah. Kita setakat berusaha, Allah jua yang menentukan.

kenapa kita perlu bermujahadah????

hari ini merupakan hari yang membuatkan aku terasa semakin dekat kepadaNYA dan penuh insaf.....seorang pensyarah yang berasal dari jordan banyak menasihatkan aku tentang kehidupan seorang yang diredhai allah....setiap minggu aku datang kepadanya bersama seorang rakan@sahabat@kawan yang selalu menemaniku....setiap minggu aku dengan rakan@sahabat@kawan aku datang kepada pensyarah tersebut untuk mengajar bahasa melayu......tak kan ada ganjaran yang kami pinta selain redha dan rahmat aLlah.....


setiap kali sebelum memulakan kelas....dia akan memberikan kami sedikit peringatan......kadang2 sejarah para mujahidin....cerita2 lucu daripada timur tengah dan macam2 lagi....hari ini aku mau berkongsi kepada sahabt dan diri sendiri bahawa besar erti mujahadah@kesabaran bagi ALLAH kepada hambanya......dalam al-Quran terdapat ayat yang menyebut tentang sabar dan solat dalam satu rangkap...(xtau ayat apa...pensyarah tu hanya sebut begitu tadi...so aku share je la...aku bukan hafal quran.tapi boleh la juga kalau mau jadi ustazah....teringin sangat...insyaalah..).tapi megapa sabar dahulu disebut...bukan solat...sedangkan kita tahu solat adalah wajib...rukun islam pula 2....so????mengapa?????

sebenarnya  seluruh amalan kita akan dinilai oleh aLlah dan manusia...betul kan????tapi hanya puasa ja yang aLlah nilai....sebab orang xtau kita posa.....melainkan bulan ramadhan....jadi kesabaran juga xdapat dinilai oleh manusia.....kesabaran muncul dari hati seorang insan yang mempunyai sifat hilmi.....hilmi????yang 2 pun baru belajar tadi....dalam arab hilmi ni maksudnya lembut....tapi membawa maksud yang mendalam dalam islam.....ia boleh dikaitkan dengan sifat seorang yang lembut hati, baik hati, dan penuh dengan sifat yang baik....aku pernah dengar juga terdapat hadis yang menyatakan sabar itu adalah cahaya(seperti cahaya bulan yang semula jadi)...ertinya kesabaran itu dalam menyinari hati dan jiwa seseorang secara semulajadi....bukan untuk menunjuk2...

apa2 pun aku nak kongsi bahawa sabar sangat penting dalam kehidupan kita......mau sampaikan kepada kawan2 apa yang saya dengar pagi tadi....i luv islam...cerita yang dishare tadi ada kaitan dengan kesabaran...
selamat beramal bersam-sama....moga diredhai dan dirahmati allah.....(^_^)..

kenapa aku bertudung...

nukilan cerita ini adalh kisah besar dari seorang mahasiswa di sebuah universiti tempatan.....untuk peringatan dan pedoman kita semua....moga sama-sama kita hargainya...

Sudah hampir setahun aku memakai tudung.

Dan selama setahun juga soalan dan kata-kata ini diajukan padaku:

"Wah, dah bertudung! Kenapa kau bertudung?"

"Apa mimpi kau bertudung?"
"Baguslah kau dah insaf, macam poyo!"
"Macam baik sangat pakai tudung."
"Aku rasa kau lagi cantik tak bertudung."
"Bertudung bukan untuk orang kampung je ke?"

Macam-macam kerenah telah ku jumpa, tapi paling best sekali yang berkata begini pada ku,

"Baru MASUK ISLAM ke kak?"

Dan kenapa aku memilih untuk bertudung? Biar aku kongsikan bersama mengapa aku bertudung.

Peristiwa Pertama

Hampir setahun lalu, aku duduk berhampiran tingkap memandang ke luar.

Aku melihat burung-burung yang berterbangan dan awan yang biru di kaki langit.

Tiba-tiba hatiku berdetik, kalau suatu hari nanti jika aku ditimpa masalah macam mana ye?

Adakah kawan-kawanku akan bersama denganku? Atau mereka akan menjauhkan diri?

Hampir sejam aku memikirkan jawapannya.

Dan dengan itu, hatiku berdetik, apabila aku dilanda masalah, kawan-kawanku mungkin lari, tetapi Allah sentiasa bersamaku.

Dia sentiasa bersama hamba-hambanya.

"..cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung, maka mereka kembali dengan nikmat dan kurnia (yang besar) daripada Allah, mereka tidak mendapat bencana apa-apa, mereka mengikuti keredhaan Allah. Dan Allah mempunyai kurnia yang besar." - Surah Ali -Imran:173-174

Peristiwa Kedua

Aku membaca sebuah berita kematian. Seorang pemuda yang lebih muda daripadaku meninggal dunia (sebab kematian tidak diingati).

Hatiku berdetik, bagaimana aku kelak di dalam kubur.

Pasti aku diazab dengan azab yang paling pedih. Kerana amalanku tidak sebagus mana.

Peristiwa Ketiga

Aku melihat berita di televisyen. Kisah seorang remaja wanita yang rosak akhlaknya.

Aku melihat ibu bapa remaja tersebut menangis semahu-mahunya megenang perilaku anaknya. Aku menjadi sebak.

Lantas terdetik di hatiku, bagaimana anakku kelak, akan beginikah sikapnya nanti?

Rentetan-rentetan ini yang membuka hatiku untuk bertudung. Agar aku mendapat keredhaan Allah SWT.

Apabila aku bertudung aku merasa ketenangan. Ketenangan yang ku cari selama ini.

Diriku tidak sempurna mana kerana aku insan biasa yang punya kelemahan dan kekurangan. Aku masih memperbaiki kelemahan diri.

Dekatkanlah diri dengan Penciptamu, kerana di situ ketenanganmu.

Peganglah pada tali yang satu; tali agamamu kerana tali agamamu tidak akan putus dan ia akan membantumu.

Jadi selepas ini, aku berharap tidak akan ada lagi yang bertanya mengapa aku bertudung.

Sebaliknya, ucapkanlah Alhamdullilah apabila melihat perubahanku.

balaslah kejahatan dengan kebaikan

Di satu sudut pasar Madinah Al- Munawarah ada seorang pengemis Yahudi buta. Hari demi hari apabila ada orang yang mendekatinya dia selalu berkata, "Wahai saudaraku janganlah kamu dekati Muhammad, dia itu orang gila, dia itu pembohong, dia itu tukang sihir, apabila kalian mendekatinya kalian akan dipengaruhinya."

Namun tanpa disedari pengemis Yahudi buta, setiap pagi Rasulullah SAW mendatanginya dengan membawa makanan. Tanpa berkata sepatah kata pun Rasulullah SAW menyuapkan makanan yang dibawanya kepada pengemis itu walaupun pengemis itu selalu berpesan agar tidak mendekati orang yang bernama Muhammad. Begitulah yang dilakukan oleh baginda pada setiap hari sehinggalah ke saat kewafatannya.

Setelah kewafatan Rasulullah SAW, tidak ada lagi orang yang membawakan makanan setiap pagi kepada pengemis Yahudi buta itu. Suatu hari Abu Bakar Radhiallahu Anhu (RA) berkunjung ke rumah anaknya Aisyah. Beliau bertanya kepada anaknya, "Anakku adakah sunnah kekasihku yang belum aku kerjakan?"

Aisyah menjawab pertayaan ayahnya, "Wahai ayahanda, engkau adalah seorang ahli sunnah dan hampir tidak ada satu sunnah pun yang belum ayahanda lakukan kecuali satu sunnah saja."

"Apakah itu?", tanya Abu Bakar RA.

"Setiap pagi Rasulullah SAW selalu pergi ke hujung pasar dengan membawakan makanan untuk seorang pengemis Yahudi buta yang berada di sana," kata Aisyah.

Keesokan harinya Abu Bakar RA pergi ke pasar dengan membawa makanan untuk diberikannya kepada pengemis itu. Beliau mendatangi pengemis itu dan memberikan makanan itu kepadanya.

Ketika Abu Bakar RA mulai menyuapkan nasi, si pengemis itu marah sambil berteriak, "Siapakah kamu?"

Abu Bakar RA menjawab, "Aku orang yang biasa."

"Bukan! Engkau bukan orang yang biasa mendatangiku," jawab si pengemis buta itu.

"Apabila dia datang kepadaku, tidak susah tangan ini memegang dan tidak susah mulut ini mengunyah. Orang yang biasa mendatangiku itu selalu menyuapkan aku tetapi terlebih dahulu dihaluskannya makanan tersebut," pengemis itu melanjutkan perkataannya.

Abu Bakar RA tidak dapat menahan air matanya. Beliau menangis sambil berkata kepada pengemis itu, "Aku memang bukan orang yang biasa datang padamu, aku adalah salah seorang daripada sahabatnya, orang yang mulia itu telah tiada lagi. Beliau adalah Muhammad Rasulullah SAW."

Setelah pengemis itu mendengar cerita Abu Bakar RA, dia pun menangis dan kemudian berkata, "Benarkah demikian? Selama ini aku selalu menghinanya dan memfitnahnya. Dia tidak pernah memarahiku walau sedikit pun, malah dia mendatangiku dengan membawa makanan setiap pagi. Dia begitu mulia.."

Pengemis Yahudi buta tersebut akhirnya bersyahadah dihadapan Abu Bakar RA.

- Artikel iluvislam.com

ON 4TH OF OCTOBER 2010,MY PRESENTATION......(THEORY OF LEARNING)...GANBATE TEACHER TJA!!!

....On 4th of october...6.00pm hayat and me had present about learning theories in the class...



we had expalin about three types of learning theories which are constructivism, behaviorism ang cognitivism. Other learning theory is about multipple intelligences.

FINAL EXAM PAPER

On first of September 2010 we have our final exam of this course (SXEP 2108) which have carrying 30% marks. Here are some comment about the questions.

1) The Questions are not too tough or too easy...i think that question have all level appropriate with our ability
2) But some question, such question 1(a) and question 3(a) im actually not really understand what are the question want us to do or explain...so i just answer what according to my understanding about that questions
3) The question also i think cover about our syllabus in this course...and there are also question that need our own opinion about the technology..

Overall, im really happy to take this course. Many information about the technology that i can get from this course. Now, i felt like with the technology which i think it can really help during  lesson on future...thak you so much DR. Shahul!! =)

MY FIRST WEBSITE!!!!!!! ^_^

....This is my first time to have my own website....Actually i never think to have my own website...and im not really interest with that...since DR. Shahul had give this task to us...i try my best with ny coursemate ILZAN to create our own website.....and you know guys?....i finally fall in love with website..hahahx and i plan to have another website for my bussiness in future....


By the way this is our new home...our FIRST WEBSITE!!!!


LET VISIT US...

http://www.wix.com/ladyil/cikgucomel

Pedagogical approaches for technology-integrated science teaching

The two separate projects described have examined how teachers exploit computer-based technologies insupporting learning of science at secondary level. This paper examines how pedagogical approaches associated with these technological tools are adapted to both the cognitive and structuring resources available in the classroom setting. Four teachers participated in the first study, undertaken as part of the InterActive Education project in Bristol; all of them used multimedia simulations in their lessons. The second study presented was part of the wider SET-IT project in Cambridge; 11 teachers in eight schools were observedusing multimedia simulations, data logging tools and interactive whiteboards. Teachers were interviewed inall cases to elicit their pedagogical thinking about their classroom use of ICT. The findings suggest that teachers are moving away from only using ‘real’ experiments in their practice. They are exploring the use of technologies to encourage students to engage in ‘‘What If’’ explorations where the outcomes of ‘virtual’ experiments can be immediately accessed, for example through using a simulation. However, this type of activity can serve just as a mechanism for revealing – and indeed reinforcing – students’ informal conceptions if cognitive conflict is not generated or remains unresolved. The teachers in our studies used simulations, data logging, projected animations and other dynamic digital resources as tools to encourage and support prediction and to demonstrate scientific concepts and physical processes – thereby ‘bridging the gap’ between scientific and informal knowledge. They also integrated technology carefully with other practical activities so as to support stepwise knowledge building, consolidation and application. Research of this kind has design implications for both curriculum-related activities and emerging computer-based learning technologies, in terms of helping us to understand how teachers capitalise upon the technology available in supporting students to construct links between scientific theory and empirical evidence.


for more information in this article and the other journal, you may click under this link.

http://www.pgce.soton.ac.uk/ict/SecondaryICT/PDFs/pedagogyfortechnologyintegratedscienceteaching.pdf

http://eprints.usq.edu.au/6973/1/Albion_SITE_1999_AV.pdf

(Self-Efficacy Beliefs as an Indicator of Teachers' Preparedness for Teaching with Technology)

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.145.4811&rep=rep1&type=pdf

(The Relationship of Technology To Science and the Teaching of Technology)

http://www.springerlink.com/content/26736pvw54484187/

(EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT)

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.145.4811&rep=rep1&type=pdf

(The relationship of technology to science and the teaching of technology)

Pembudayaan Sains dan Teknologi: Kesan Pendidikan dan Latihan di Kalangan Belia di Malaysia

 

ROBIAH SIDIN

JURIAH LONG

KHALID ABDULLAH

PUTEH MOHAMED

ABSTRAK

Tujuan kajian ialah untuk menilai sejauh mana sistem pendidikan, formal dan tidak formal, berupaya mendidik dan melatih generasi muda untuk sains dan teknologi di Malaysia. Responden kajian terdiri daripada pelajar sekolah menengah, pelatih di institusi-institusi kemahiran, guru dan pengajar mereka. Umumnya, didapati para pelajar, pelatih, guru dan pengajar menunjukkan sikap yang positif terhadap penggunaan dan kemajuan sains dan teknologi. Pelajar sekolah asrama, terutama MRSM, menunjukkan sikap yang paling positif. Sungguhpun kurikulum di sekolah dan di institusi latihan dianggap sesuai dan relevan, teknik pengajaran dinilai kurang positif. Pengajaran lebih tertumpu kepada situasi-situasi di dalam bilik darjah dan kurang luas menggunakan komputer dan internet. Bahan bacaan dan alat bantu mengajar masih belum mencukupi. Ibu bapa dan agensi luar memberi sokongan positif terhadap anak-anak mempelajari sains dan teknologi namun mereka tidak terlibat secara langsung dan aktif dalam pembudayaan itu. Berasaskan dapatan kajian, satu piawai tentang proses pembudayaan sains dan teknologi dicadangkan.

LATAR BELAKANG KAJIAN

Wawasan 2020 yang diumumkan pada tahun 1991 telah mencadangkan beberapa panduan untuk kemajuan negara Malaysia dalam abad kedua puluh satu. Untuk mencapai objektif menjadikan Malaysia sebagai negara maju pada tahun 2020 (Mahathir 1991), penggunaan sains dan teknologi secara pesat amat perlu. Malaysia perlu melahirkan tenaga kerja mahir yang bukan sahaja mempunyai kepekaan terhadap profesionalismanya tetapi juga sentiasa bersedia untuk menerima perubahan. Pendidikan sebagai satu institusi sosial memainkan peranan yang penting dalam penyediaan tenaga kerja pakar, teknikal dan profesional. Pendidikan juga dapat membentuk sikap, nilai serta set minda seperti bersedia untuk menerima perubahan, inovasi serta penggunaan sains dan teknologi dalam bidang kerja dan kehidupan seharian terutamanya di kalangan generasi muda. Dari segi pembentukan sebuah negara, pendidikan menyediakan belia-belia untuk hidup sebagai warganegara yang baik. Menerusi pendidikan, asas asas kemahiran berbahasa dibentuk. Di Malaysia, kemahiran Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan bahasa-bahasa ibunda dibentuk dan diperteguhkan menerusi sistem pendidikan. Ini sangat penting kerana dalam konteks ledakan ilmu dan globalisasi penguasaan bahasa menjamin keyakinan seseorang warga Malaysia itu untuk berkomunikasi secara baik dan kemas. Dalam situasi tertentu konsep sosialisasi atau pembudayaan digunakan untuk merujuk kepada proses pendidikan. Secara umum, pembudayaan itu merujuk kepada proses seseorang individu menguasai ilmu pengetahuan, nilai-nilai, norma, sikap dan lain-lain. Dengan perkataan lain, ia merujuk kepada proses menghayati dan menerima budaya masyarakat di sekeliling. Menerusi pembudayaan, seseorang itu dididik menjadi manusia yang berperanan sebagai anggota masyarakat. Jadi dari segi konsep, pembudayaan adalah lebih luas daripada konsep pendidikan formal. Ia merangkumi proses-proses didikan awal di rumah sehinggalah ia didedahkan kepada agensi-agensi lain semasa remaja dan dewasa.

untuk melihat keseluruhan kajian ini bolehlah membacanya melalui link ini.(^_^).http://pkukmweb.ukm.my/~penerbit/jurnal_pdf/jdidik27-03.pdf

BAHASA JIWA BANGSA....BAHASA JUGA DOA.....

GURU....PENDIDIK...ibadat satu pertama yang sukar untuk di cari....tanpamu guru...pemimpin yang terkenal dengan kewibawaannya....engenering yang hebat dengan ciptaannya.....akauntan yang bijaksana dan tekun mengerjakan tugasnya.....tidak akan muncul tanpa jasa seorang guru.....

bahasa jiwa bangsa ibarat menyamakan bahasa satu tunjang pada perpaduan semua....3 bangsa yang berbeza boleh bersatu di bawah satu bahasa yang sama....itulah keunikan malaysia....bangga dengan bahasa bererti bangga dengan jasa PENDIDIK bahasa.....

bahasa juga doa....dari bahasa munculnya perkataan...kemudian menjadi ayat.....kemudian menjadi ayat yang lengkap....ditambah pula dengan hiasan pujangga yang memberi keunikan dalam bahasa...kau umpama bulan...kau umpama bintang........kau ibadat bunga.....aku ibarat kumbang...semuanya dari bahasa yang direka...supaya mencintai bahasa.....

setiap perkataan yang keluar dari mulut PENDIDIK adalah bahasa dan ia juga disebut doa...maka sebagai seorang pendidik...perkataan....percakapan...perbualan....nasihat...teguran...serta gurauan terhadap murid-murid...para pelajar perlulah dengan bahasa yang baik-baik....kerana ia juga doa....doa senjata orang mukmin...dengan doa..aLlah makbulkan permintaan kita....dengan doa kita mohon keampunan dariNYA....dengan doa kita berada di Universiti Malaya...tidakkah kita ingat semuanya????ataupun kita alpa?????nasihat untuk saya dan semua.....PENDIDIK untuk mereka.....murid yang tercinta....

Kasih Sayangku dan Cintaku hanya Padamu.....

Assalamualaikum dan selamat sejahtera kepada sahabat-sahabat yang dirahmati serta diredhai oleh aLlah s.w.t..selawat dan salam ke atas junjungan baginda Muhammad s.a.w dan keluarga baginda serta sahabat-sahabat yang diredhai oleh aLlah.....aLlah s.w.t telah berfirman di dalam kitabnya :
 " hari ini aku telah sempurnakan bagi kamu dengan agama kamu dan aku telah cukupkan untuk kamu nikmatku dan aku redhakan ISLAM itu menjadi agama kamu"
                                                                                                                                                                          (Surah al-Maidah, ayat 3).
sudah cukup sempurna sepertimana yang telah Alllah terangkan di dalam al-Quran tersebut. Tapi apa yang kita lihat pada hari ini...manusia tidak bersyukur dengan nikmat yang telah diberikan oleh Allah kepada kita. perlukah kita bersujud syukur???dengan nikmat yang banyak????Imam Hanafi menyatakan bahawa sujud syukur merupakan perkara yang tidak wujud.....mampukah kita sujud syukur disetiap nikmat yang aLlah berikan kepada kita sebagai hambanya...oksigen????rezeki????anggota badan????berfikir????semua nikmat yang Allah beri setiap masa....

Tetapi kenapa masih ada manusia yang tidak mahu mengambil peringatan bahawa melaksanakan tuntutan agama adalah perkara yang sangat perlu dalam aplikasi setiap mukmin?????tapi kenapa masih ada manusia yang melakukan perbuatan yang dibenci oleh Allah...Allah juga berfirman : "jangan kamu dekati zina..." Allah tidak menerangkan janganlah kamu berzina..tapi jangan dekati...JANGAN DEKATI!!!!!!nasihat ini untuk diri penulis dan semua sahabat.....jikala Allah tarik nyawa kita selepas kita mendekati zina...sempatkah kita bertaubat????sempat kah kita?????mampukah kita mendapat redha dan rahmat Allah????

fikirk dan renungkan bersama serta amalkan dalam kehidupan kita...

.

To Be A Great Teacher...in my FUTURE...may Allah bless me...
Doakan perjuangan ku wahai Ayah dan Bonda Tercinta...

" Carbon Cycle "

8th October 2010


on the last Friday, we was given a task how to teach about ' carbon cycle' in a class. we already discuss in our group ( Khatijah, Ilzan and Izreen) in how to teach this topic in our future classroom


Beginning :
(Induction set)


1) Before start my lesson, i will ask one of my students to turn of the fan or aircond
-Let the student experience the uncomfortable warm and they will curious why the teacher ask to turn of the fan/aircond
-From there we bring them into our article's topic,which is "Carbon cycle".
2) After that i will show them some video about natural phenomena (eg. Volcanic eruption)
http://www.youtube.com/watch?v=OowFvnlWI90
3) ask them some question after finish show the video
- What are the phenomena that you watch just now?
- What cause them to happen?


or What are the consequences of these phenomena?




Development Phase:


In the development phase, I ask them what do you feel when the fan is turn off?
Their answer will relate to the topic which is one the effect of carbon cycle -cause the green house effect make we feel hot.
http://www.youtube.com/watch?v=oJAbATJCugs


Next, I will explain the topic by using powerpoint presentation ,included some pictures/diagram
http://www.purchon.com/ecology/carbon.htm


Teacher will ask several questions,which will develop critical thinking among the students.
eg :
"What the relationship CO2 with the unpleasant temperature that had been experience?"
" Have you ever heard about Greenhouse effect?"
" Why it is happen?"
Now let them work in group.To figure out what point need to stress on.
After they done. Let them present what they have watch and read.


Close the class with this Video 4 : Awareness

COMPUTER - BASED TECHNOLOGY - SURIA AND SYAMILA

On 1st of Oktober,my classmate Suria and Syamila have present about this topic.Actually im not really know about computer and its property since im the one whose i think " Buta IT" . (^_^). Therefore...what they had presented on that day was very impressed me.For example,they talk about computer,software and hardware, and so on a which we use everyday in more details and how its worked.

They also had present the benefits of using tecnology as a medium to deliver our lesson in class..they also explain how to conduct the class when we using technology such computer.

After the presentation,im realize how important the technolgy in our life also very useful in education...but...juz know the theory is doesnt enough...i must to hands on this technology and know how its function and to used it properly..

 

Information retrieval through the technology

Presenters: Khalisah, Yeni dan Norazihan

...stil...in.mind....

knowledge is borderless

....KNOWLEDGE IS BORDERLESS....

when we talk about multiple inteligences...im quit realize actually knowledge is borderless...everything that we learn rather than in academic book is knowledge....

Under Construction

My Blog is UNDER CONSTRUCTION..

(^_^)